MINI FEIRA DE CIÊNCIAS E 1ª OFICINA DA CONCIÊNCIA

Projeto desenvolvido na escola
Os alunos de 5ª a 8ª serie foram divididos em grupos, com temas variados, os mesmo pesquisaram na internet, e montaram seus trabalhos utilizando as tecnologias, fizeram em power point colocando vídeos, musicas e figuras, eles iram apresentar para todos os alunos da escola e será aberto para outras escolas também, o trabalho está sendo de grande importância , pois os alunos estão se dedicando ao Maximo , pois, é uma forma diferenciada e motivadora de proporcionar aos educados conhecimentos. Através do projeto eles buscam seus conhecimentos, de forma criativa, construído seu próprio crescimento, não sendo somente passivo de informação.


SEXUALIDADE

Aparelho reprodutor masculino
Aparelho reprodutor feminino
Aborto
Genética
DST
Gravidez na adolescência
Processo de gestação



DROGAS

Lei
Medicamentos
Álcool e fumo
Cocaína e crak
Maconha
Êxtase
Solventes e inalantes
LSD
Haxixe


MEIO AMBIENTE

Ecologia
Lixo
Água
Ar
Plantas
Solo
O universo

GRUPO DE DANÇA

CIÊNCIAS

QUESTIONÁRIO DE CIÊNCIAS


POFESSOR DANIEL
E-mail dossa@terra.com.br


1. Descreva a localização da anatomia do coração.
2. Como o coração humano está dividido?
3. Diferencie o funcionamento do lado esquerdo e direito do coração.
4. Caracterize a árvore arterial e venosa.
5. Como se organiza o sangue?
6. Qual a função do complexo M presente na hemoglobina da hemácia?
7. Qual o papel dos globos brancos no sangue?
8. O que é Ig G (imunoglobina gama)? E como se forma?
9. Porque o ventrículo esquerdo apresenta pressão maior que a do direito?
10. Quais as principais artérias do corpo humano?
11. Qual a organização do sistema respiratório?
12. Porque o pulmão esquerdo é menor que o direito?
13. O que é trocas gasosas?
14. Como o sistema respiratório pode influenciar a FC (freqüência cardíaca)?
15. Qual o papel do diafragma no sistema respiratório?
16. Quais as estruturas que formam o sistema respiratório?
17. Porque devemos respirar pelo nariz e não pela boca?
18. A faringe é uma estrutura exclusivamente respiratória?
19. Como o sistema respiratório pode controlar nossa temperatura corpórea?
20. Anexe figuras do sistema respiratório e cardíaco.



17/09/09

DIA 26 CHURRASCO DA SEMANA FARROUPILHA

JORNADA PEDAGÓGICA

GINCANA-- Escolha do Rei e Rainha da escola.

SOLETRANDO Coordenação Professora Miria Pereira

FOLCLORE

No dia 02 de setembro, os alunos da turma do 2º ano
juntamente com a professora da turma, expuseram trabalhos
sobre folclore. O trabalho consistia em elaborar brinquedos
folclóricos e representar mitos folclóricos.O trabalho
contou com a brilhante coordenação da professora
POTIRA DUTRA.

GEOGRAFIA

No dia 29/08/09 as turmas 801 e 802 expuseram trabalhos
organizados durante o 2ºbimestre do ano letivo de 2009
na disciplina de Geografia.
O trabalho consistia em elaborar jogos pedagógicos
referente ao conteúdo Continente Asiático. A mostra contou
com o brilhante coordenação da professora NARA FERREIRA,
titular da disciplina.

FOLCLORE

Folclore Brasileiro




O que é Folclore
Podemos definir o folclore como um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam de geração para geração. Muitos nascem da pura imaginação das pessoas, principalmente dos moradores das regiões do interior do Brasil. Muitas destas histórias foram criadas para passar mensagens importantes ou apenas para assustar as pessoas. O folclore pode ser dividido em lendas e mitos. Muitos deles deram origem à festas populares, que ocorrem pelos quatro cantos do país.
As lendas são estórias contadas por pessoas e transmitidas oralmente através dos tempos. Misturam fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da fantasia. As lendas procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.
Os mitos são narrativas que possuem um forte componente simbólico. Como os povos da antiguidade não conseguiam explicar os fenômenos da natureza, através de explicações científicas, criavam mitos com este objetivo: dar sentido as coisas do mundo. Os mitos também serviam como uma forma de passar conhecimentos e alertar as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano. Deuses, heróis e personagens sobrenaturais se misturam com fatos da realidade para dar sentido a vida e ao mundo.
Algumas lendas, mitos e contos folclóricos do Brasil:
Boitatá
Representada por uma cobra de fogo que protege as matas e os animais e tem a capacidade de perseguir e matar aqueles que desrespeitam a natureza. Acredita-se que este mito é de origem indígena e que seja um dos primeiros do folclore brasileiro. Foram encontrados relatos do boitatá em cartas do padre jesuíta José de Anchieta, em 1560. Na região nordeste, o boitatá é conhecido como "fogo que corre".
Boto
Acredita-se que a lenda do boto tenha surgido na região amazônica. Ele é representado por um homem jovem, bonito e charmoso que encanta mulheres em bailes e festas. Após a conquista, leva as jovens para a beira de um rio e as engravida. Antes de a madrugada chegar, ele mergulha nas águas do rio para transformar-se em um boto.
Curupira
Assim como o boitatá, o curupira também é um protetor das matas e dos animais silvestres. Representado por um anão de cabelos compridos e com os pés virados para trás. Persegue e mata todos que desrespeitam a natureza. Quando alguém desaparece nas matas, muitos habitantes do interior acreditam que é obra do curupira.
Lobisomem
Este mito aparece em várias regiões do mundo. Diz o mito que um homem foi atacado por um lobo numa noite de lua cheia e não morreu, porém desenvolveu a capacidade de transforma-se em lobo nas noites de lua cheia. Nestas noites, o lobisomem ataca todos aqueles que encontra pela frente. Somente um tiro de bala de prata em seu coração seria capaz de matá-lo.
Mãe-D'água
Encontramos na mitologia universal um personagem muito parecido com a mãe-d'água : a sereia. Este personagem tem o corpo metade de mulher e metade de peixe. Com seu canto atraente, consegue encantar os homens e levá-los para o fundo das águas.
Corpo-secoÉ uma espécie de assombração que fica assustando as pessoas nas estradas. Em vida, era um homem que foi muito malvado e só pensava em fazer coisas ruins, chegando a prejudicar e maltratar a própria mãe. Após sua morte, foi rejeitado pela terra e teve que viver como uma alma penada.
PisadeiraÉ uma velha de chinelos que aparece nas madrugadas para pisar na barriga das pessoas, provocando a falta de ar. Dizem que costuma aparecer quando as pessoas vão dormir de estômago muito cheio.
Mula-sem-cabeça
Surgido na região interior, conta que uma mulher teve um romance com um padre. Como castigo, em todas as noites de quinta para sexta-feira é transformada num animal quadrúpede que galopa e salta sem parar, enquanto solta fogo pelas narinas.
Mãe-de-ouro
Representada por uma bola de fogo que indica os locais onde se encontra jazidas de ouro. Também aparece em alguns mitos como sendo uma mulher luminosa que voa pelos ares. Em alguns locais do Brasil, toma a forma de uma mulher bonita que habita cavernas e após atrair homens casados, os faz largar suas famílias.
Saci-PererêO saci-pererê é representado por um menino negro que tem apenas uma perna. Sempre com seu cachimbo e com um gorro vermelho que lhe dá poderes mágicos. Vive aprontando travessuras e se diverte muito com isso. Adora espantar cavalos, queimar comida e acordar pessoas com gargalhadas.


Curiosidades:
- É comemorado com eventos e festas, no dia 22 de Agosto, aqui no Brasil, o Dia do Folclore.
- Em 2005, foi criado do Dia do Saci, que deve ser comemorado em 31 de outubro. Festas folclóricas ocorrem nesta data em homenagem a este personagem. A data, recém criada, concorre com a forte influência norte-americana em nossa cultura, representanda pela festa do Halloween - Dia das Bruxas.
- Muitas festas populares, que ocorrem no mês de Agosto, possuem temas folclóricos como destaque e também fazem parte da cultura popular.




Principais brincadeiras do folclore brasileiro, jogos folclóricos, brinquedos do folclore

Brincadeiras do folclore brasileiro: diversão e tradição

O que são
Além dos contos, danças, festas e lendas, o folclore brasileiro é marcado pelas tradicionais brincadeiras. As brincadeiras folclóricas são aquelas que passam de geração para geração. Muitas delas existem há décadas ou até séculos. Costumam sofrer modificações de acordo com a região e a época, porém, a essência das brincadeiras continua a mesma da origem.
Grande parte das brincadeiras folclóricas envolve disputas individuais ou em grupos. Possibilitam também a integração e o desenvolvimento social e motor das crianças.

A preservação destas brincadeiras é muito importante para a manutenção da cultura folclórica. Por isso, são muito praticadas, principalmente, durante o mês de agosto que é destinado ao folclore.

Jogos, brincadeiras e brinquedos do folclore:

- Soltar pipa: as pipas, também conhecidas como papagaios, são feitas de varetas de madeira e papel. Coloridas, são empinadas (soltadas) pelos meninos em dias de vento. Com uma linha, os garotos conseguem direcionar e fazer malabarismos no céu.
- Estilingue: também conhecidos como bodoques, são feitos de galhos de madeira e borracha. Os meninos usam pedras para acertar alvos (latas, garrafas e outros objetos).
- Pega-pega: esta brincadeira envolve muita atividade física. Uma criança deve correr e tocar outra. A criança tocada passa ter que fazer o mesmo.
- Esconde-esconde: o objetivo é se esconder e não ser encontrado pela criança que está procurando. A criança que deverá procurar deve ficar de olhos tapados e contar até certo número enquanto as outras se escondem. Para ganhar, a criança que está procurando deve encontrar todos os escondidos e correr para a base.
- Bola de gude: coloridas e feitas de vidro, são jogadas no chão de terra pelos meninos. O objetivo é bater na bolinha do adversário para ganhar pontos ou a própria bola do colega.
- Boneca de pano: feitas pelas mães e avós, são usadas em brincadeiras pelas meninas para simular crianças integrantes de uma família imaginária.
- Pião: a brincadeira de pião ainda faz muito sucesso, principalmente, nas regiões do interior do Brasil. Feitos de madeira, os piões são rodados no chão através de um barbante que é enrolado e puxado com força. Muitas crianças pintam seus piões. Para deixar mais emocionante a brincadeira, muitos meninos fazem malabarismo com os piões enquanto eles rodam. O mais conhecido é pegar o pião com a palma da mão enquanto ele está rodando.
Cantigas de Roda - Cirandas
O que são as cantigas de roda, cirandas, músicas infantis, exemplos, folclore brasileiro,
caranguejo peixe é, atirei o pau no gato, capelinha de melão, escravos de Jó, ciranda cirandinha


Introdução
As cantigas de roda, também conhecidas como cirandas são brincadeiras que consistem na formação de uma roda, com a participação de crianças, que cantam músicas de caráter folclórico, seguindo coreografias. São muito executadas em escolas, parques e outros espaços frequentados por crianças. As músicas e coreografias são criadas por anônimos, que adaptam músicas e melodias. As letras das músicas são simples e trazem temas do universo infantil.
Alguns exemplos de cantigas de roda:
Capelinha de melão
Capelinha de melão
É de São João
É de cravo, é de rosa,
É de manjericão
São João está dormindo
Não acorda, não
Acordai, acordai,
Acordai, João!
Caranguejo
Caranguejo não é peixe
Caranguejo peixe é
Caranguejo não é peixe
Na vazante da maré.
Palma, palma, palma,
Pé, pé, pé
Caranguejo só é peixe, na vazante da maré!
Atirei o pau no gato
Atirei o pau no gato, tô
mas o gato, tô tô
não morreu, reu, reu
dona Chica, cá cá
admirou-se, se se
do berrô, do berrô, que o gato deu, Miau!
Ciranda cirandinha
Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar, vamos dar a meia-volta, volta e meia vamos dar
O anel que tu me deste era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas era pouco e se acabou
Por isso, D. Fulano entre dentro dessa roda
Diga um verso bem bonito, diga adeus e vá-se embora
A ciranda tem tres filhas
Todas tres por batizar
A mais velha delas todas
Ciranda se vai chamar
Escravos de Jó
Escravos de Jó
Jogavam caxangá
Tira, bota, deixa o Zé Pereira ficar.
Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue zá
Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue zá.

Tipos de professores

Brincadeira

Brincadeira: Pular elástico

http://revistacrescer.globo.com/


Separe 2 metros de elástico de roupa e dê um nó.

Duas crianças em pé, frente a frente, colocam o elástico em volta dos tornozelos, formando um retângulo.

Um terceiro participante faz uma seqüência de saltos, pulando para dentro, sobre e para fora do elástico.

O objetivo é fazer tudo sem tropeçar,
aumentando o grau de dificuldade.

Não deixe Para Amanhã
Amanhã pode ser muito tarde

Para você dizer que ama,

Para você dizer que perdoa,

Para você dizer que desculpa,

Para você dizer que quer

tentar de novo...

Amanhã pode ser muito tarde

Para você pedir perdão,

Para você dizer:

Desculpe-me, o erro foi meu!...

O seu amor, amanhã, pode já ser inútil;

O seu perdão, amanhã, pode já não ser preciso;

A sua volta, amanhã, pode já não ser esperada;

A sua carta, amanhã, pode já não ser lida;

O seu carinho, amanhã, pode já não ser mais necessário;

O seu abraço, amanhã, pode já não encontrar outros braços...

Porque amanhã pode ser muito ...muito tarde!

Não deixe para amanhã para dizer:

Eu amo você!

Estou com saudades de você!

Perdoe-me!

Desculpe-me!

Esta flor é para você!

Você está tão bem!...

Não deixe para amanhã O seu sorriso, O seu abraço, O seu carinho, O seu trabalho, O seu sonho, A sua ajuda...

Não deixe para amanhã para perguntar:

Por que você está triste?

O que há com você?

Ei!...Venha cá, vamos conversar...

Cadê o seu sorriso?

Ainda tenho chance?...

Já percebeu que eu existo?

Por que não começamos de novo?

Estou com você.

Sabe que pode contar comigo?

Cadê os seus sonhos?

Onde está a sua garra?...

Lembre-se:

Amanhã pode ser tarde...muito tarde!

Procure. Vá atrás! Insista!

Tente mais uma vez!

Só hoje é definitivo!

Amanhã pode ser tarde...

(autor desconhecido)

Escola

Mensagem

Barulho de Carroça

Certa manhã, meu pai convidou-me a dar um passeio
no bosque e eu aceitei com prazer.

Ele se deteve numa clareira e depois de um pequeno
silêncio me perguntou:

- Além do cantar dos pássaros, você está ouvindo mais
alguma coisa?
Apurei os ouvidos alguns segundos e respondi:

- Estou ouvindo um barulho de carroça.

- Isso mesmo, disse meu pai. É uma carroça vazia ...
Perguntei ao meu pai:

- Como pode saber que a carroça está vazia, se ainda não a vimos?

- Ora, respondeu meu pai. É muito fácil saber que uma carroça está vazia, por causa do barulho.
Quanto mais vazia a carroça maior é o barulho que faz.

Tornei-me adulto, e até hoje, quando vejo uma pessoa falando demais, inoportuna, interrompendo a conversa de todo mundo,
tenho a impressão de ouvir a voz do meu pai dizendo:

Quanto mais vazia a carroça, mais barulho ela faz...

Autor desconhecido

Trabalhar com alegria

Trabalhar com Alegria
Havia uma fazenda onde os trabalhadores viviam tristes e isolados uns dos outros.

Eles estendiam suas roupas surradas no varal e alimentavam seus magros cães com o pouco que sobrava das refeições.

Todos que viviam ali trabalhavam na roça do senhor João, dono de muitas terras, que exigia trabalho duro, pagando muito pouco por isso.

Um dia, chegou ali um novo empregado, cujo apelido era Zé alegria. Era um jovem agricultor em busca de trabalho.

Foi admitido e recebeu, como todos, uma velha casa onde iria morar enquanto trabalhasse ali.

O jovem, vendo aquela casa suja e abandonada, resolveu dar-lhe vida nova.

Cuidou da limpeza e, em suas horas vagas, lixou e pintou as paredes com cores alegres e brilhantes, além de plantar flores no jardim e nos vasos.

Aquela casa limpa e arrumada destacava-se das demais e chamava a atenção de todos que por ali passavam.

Ele sempre trabalhava alegre e feliz na fazenda, por isso tinha o apelido de Zé alegria.

Os outros trabalhadores lhe perguntavam: como você consegue trabalhar feliz e sempre cantando com o pouco dinheiro que ganhamos?

O jovem olhou para os amigos e disse: bem, este trabalho hoje é tudo que eu tenho.

Ao invés de blasfemar e reclamar, prefiro agradecer por ele. Quando aceitei trabalhar aqui, sabia das condições.

Não é justo que agora que estou aqui, fique reclamando. Farei com capricho e amor aquilo que aceitei fazer.

Os outros, que acreditavam ser vítimas das circunstâncias, abandonados pelo destino, o olhavam admirados e comentavam entre si: "como ele pode pensar assim?"

O entusiasmo do rapaz, em pouco tempo, chamou a atenção do fazendeiro, que passou a observá-lo à distância.

Um dia o sr. João pensou: "alguém que cuida com tanto carinho da casa que emprestei, cuidará com o mesmo capricho da minha fazenda."

"Ele é o único aqui que pensa como eu. Estou velho e preciso de alguém que me ajude na administração da fazenda."

Num final de tarde, foi até a casa do rapaz e, após tomar um café bem fresquinho, ofereceu ao jovem o cargo de administrador da fazenda.

O rapaz aceitou prontamente.

Seus amigos agricultores novamente foram lhe perguntar:

"O que faz algumas pessoas serem bem sucedidas e outras não?"

A resposta do jovem veio logo: "em minhas andanças, meus amigos, eu aprendi muito e o principal é que: não somos vítimas do destino. Existe em nós a capacidade de realizar e dar vida nova a tudo que nos cerca. E isso depende de cada um."

Toda pessoa é capaz de efetuar mudanças significativas no mundo que a cerca.

Mas, o que geralmente ocorre é que, ao invés de agir, jogamos a responsabilidade da nossa desdita sobre os ombros alheios.

Sempre encontramos alguém a quem culpar pela nossa infelicidade, esquecidos de que ela só depende de nós mesmos.

Para encobrir sua indolência, muitos jogam a culpa no governo, nos empresários, nos políticos, na sociedade como um todo, esquecidos de que quem elege os governantes são as pessoas; que quem gera empregos são os empresários, e que a sociedade é composta pelos cidadãos.

Assim sendo, cada um tem a sua parcela de responsabilidade na formação da situação que nos rodeia.

E para ser feliz, basta dar ao seu mundo um colorido especial, como o personagem desta história que, mesmo numa situação aparentemente deprimente para os demais, soube fazer do seu mundo uma realidade bem diferente.

E conforme ele mesmo falou: existe em nós a capacidade de realizar e dar vida nova a tudo que nos cerca.

Autor desconhecido

Projeto sala digital

Projeto sala digital
Escola Estadual de Ensino Fundamental
ANTONIO SILVEIRA
TUPANCIRETÃ, 2009
Direção: Maria Inês Ghisleni Holanda
Janaina santos kruger
Ariete Bortolini
Supervisora: Eli Missau dos Santos

Responsável : Jocélia H. de Lima Fernandes

Público Alvo: Comunidade Escolar

Período de Execução: Ano letivo
JUSTIFICATIVA
A escola como uma instituição de ensino visa a construção do conhecimento no processo de ensino-aprendizagem e no acesso a informação, a informatização tem como finalidade de estabelecer um elo com o processo educacional como um todo.
Cabe a nós professor incentivar, objetivar e direcionar o ensino com o uso da informática como ferramenta para a construção do conhecimento.
OBJETIVO GERAL
Proporcionar ao corpo docente e aos alunos da escola, acesso as tecnologias de informação e comunicação incentivando o desenvolvimento dos processos cognitivos, sociais e afetivos, facilitando a construção do conhecimento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Enriquecer o conhecimento, favorecendo a socialização e comunicação.
· Desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, criatividade, raciocínio lógico e o senso cooperativo entre os alunos.
· Estimular a pesquisa para professores e alunos, como apoio ao desenvolvimento dos conteúdos em sala de aula.
· Aguçar a curiosidade estabelecendo desafio que venha a desenvolver o espírito investigativo.
· Oportunizar aos docentes informações atualizadas referentes a suas áreas de atuação contribuindo para uma inovadora diversificação metodológica melhorando sua práxis pedagógica.
DESENVOLVIMENTO
· A Sala Digital atendera nos turnos da manhã e da tarde.
· O acesso a Internet será disponibilizado a toda a comunidade escolar, sendo prestado atendimento quanto aos procedimentos de sua utilização como fonte de pesquisa e comunicação à alunos, professores e funcionários.
· Assessoramento e orientação serão fornecidos para utilização do computador como digitação, organização e montagem de aulas, trabalhos, pesquisas, etc.
· Os professores poderão ministrar suas aulas referentes aos seus componentes curriculares, com horários previamente agendados, contando com o apoio do professor do responsável pela Sala Digital.

· As quintas-feiras nos turnos da manhã e da tarde serão de uso exclusivo dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental, onde os professores poderão desenvolver e aplicar suas atividade em conjunto com o professor responsável pela Sala Digital.
· A Sala de Aula Digital disponibilizará todas as terças-feiras, no turno inverso ao da aula, para os alunos realizarem pesquisas de trabalhos solicitados pelos professores.

AVALIAÇÃO
A observação e o uso da Sala de Aula Digital, juntamente com a satisfação dos segmentos que usufruírem deste espaço, analisados sistematicamente serão as fontes para a realização da avaliação.